文/曾群力（加拿大）
前段时间，上海一位80后爸爸在辅导四年级的孩子做作业时，因为孩子顽皮不听管教，一怒之下，点燃了一本作业本，随手扔下楼，引发火灾，差点烧了邻居的家！
（图片来源于网络，侵删）
近日，杭州，因10岁的儿子做作业太磨蹭，爸爸火气上来，一巴掌甩过去，导致孩子左耳鼓膜呈不规则穿孔，轻度传导性耳聋！
（图片来源于网络，侵删）
“不提作业母慈子孝，一提作业鸡飞狗跳”依然是很多家长陪伴孩子写作业的常态。家长纷纷感慨陪孩子写作业怎么就这么难。今天，我想告诉家长们，陪孩子写作业这件事儿没那么难。
写作业是孩子的一项学习活动
《辞海》解释：作业是为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。
《教育大辞典》则把完成学习任务的作业分为课堂作业和课外作业两大类。课堂作业是教师在上课时布置学生当堂进行检测的各种练习，课外作业是学生在课外时间独立进行的学习的活动，是检测学生是否学会了课上的知识点的一种方法。
写作业是学生的一项学习活动。
（图片来源于网络，侵删）
教师和学生是作业的双方，作业的布置者教师具有绝对的领导权、权威性，作业的完成者学生处于被动执行的状态。当教师把布置作业作为检验自己教学活动能力、方式的一种方法，学生把作业作为检验自己学习效果与掌握情况的一种方法，这样才能真正调动双方的主观能动性，呈现我要学，我要做的状态，才能共同且顺利完成这项活动。
作业是一种教育手段
传说是意大利威尼斯的罗伯托·内维利斯为了惩罚学生，于年发明了作业。结果发现孩子们的成绩好转，于是作业就在全世界流行了。
还有一种说法是美国19世纪的政治家和教育改革家霍拉斯·曼（HoraceMann）发明了现代的家庭作业概念，并使其成为学校中必不可少的教育手段。
作业是一种教育手段，布置作业的目的是为了更好地教育孩子。
（图片来源于网络，侵删）
如果老师更多强调重复学习的知识，强调学生作业的完成度和精准度，那在学生眼中，作业就变成了一种苦不堪言的惩罚，剥夺了他们的自由时间和空间，剥夺了他们的学习乐趣。而家长面对作业的各种担忧、焦虑等行为，更是介入了师生关系之中。一旦处理不当，更会加重孩子们的压力，诱发孩子的逆反和对抗，破坏亲子关系。
作业更应该成为淬炼孩子能力的助力器
作业是一种教育手段。教师给学生布置作业有利于帮助学生复习与巩固已经学习的知识，预习后续的学习内容。学生的作业反馈还可以帮助教师检查自己的教学质量和教学任务完成情况，以便调整教学行为和进度。
除此之外，作业还有更多隐性的作用。写作业的过程可以增加学生的知识面，提高学生的各项能力，获得更多技能。
（图片来源于网络，侵删）
1.灵活解决问题的能力：当遇到作业中的难点或遭遇困难时，学生需要寻找办法去解决自己遇到的问题；
2.社会交往与合作能力：尤其是北美的学生，经常要完成一些需要团队合作完成的作业，这个时候如何寻找队友，如何融入已有的团队并合作，或者遇到不配合的队友又该如何办等等问题，都会帮助孩子们提升他们的社会交往与合作能力；
3.信息收集、筛选及整合能力：对于高年级中学生以及大学生来说，通常会有一些项目类的作业。这样的作业需要去做很多检索，进行信息汇总，以及辨别有用信息，并与已经学过的知识进行整合并应用。
4.时间管理和自控能力：每个学生都会有各个不同学科的作业，如何做好时间分配，提高完成作业的效率等等，这些都涉及到学生对时间的管理和自律性。
（图片来源于网络，侵删）
5.发现资源的能力：在完成作业过程中，遇到困难的时候，通常需要帮助，寻找有用的资源。有些学生会求助同学、有些学生会求助家长、有些学生会求助网络，无论哪种方式，他们都在寻找可供自己使用的资源。
6.情绪管理能力：面对繁重的作业与自己的休闲时间的冲突，面对作业成绩的不佳，面对求助被拒绝，面对团队成员不配合等等情景，孩子们多少会有情绪，这个过程也是他们学习情绪管理的时候。
7.自我反思能力：当作业完成过程中遇到各式问题或作业完成结果不如意的时候，孩子们会去反思问题出在哪里，以后遇到同类问题怎么解决，这个时候孩子们就在进行自我反思，孩子在这个过程中逐渐走向成熟。
8.抗挫折能力：对于年龄较小的学生，面对大量的作业，认真完成的过程就是在磨练孩子们的意志，训练自己抗挫折的能力，提升内心克服困难的力量。
这些能力都是孩子立足于未来社会所必须的能力。当然，这只是我从自己孩子面对作业时出现各种状况时，提炼出来的一些观点，并不能穷尽作业的伟大作用。当我这样来看待作业的时候，作业就已经不再是一个惩罚的教学手段，而是一个促进孩子淬炼自己能力的助力器。
父母陪伴孩子写作业的4点建议
作业不仅是一种教育手段，更是锻炼孩子能力的助力器。作业对孩子的好处这么多，父母如何发挥作用，帮助孩子提升各种能力呢？
这就需要父母正确而深入地理解作业的价值是，把知识转化为实践，提升孩子的各项能力，满足孩子未来步入社会的需要。把眼光从盯着作业是否完成，是否成绩提高转向对孩子未来所需能力的培养。
父母陪伴孩子写作业，可以这么做。
1.对孩子做善的解读。
孩子抱怨作业，正说明孩子是向上向好的，是渴望完成作业，甚至是希望作业完成程度高或好的。
2.看见孩子的努力。
与孩子的交流中，要看见孩子为完成作业的努力或已经采取的行动，给以积极的肯定。同时，要看见孩子在这个过程中具体遇到了怎样的困难，是哪一种能力受到了挑战，同理孩子，与孩子一起去寻找办法，相信孩子并尊重孩子最后的选择。
（图片来源于网络，侵删）
有一次，我的孩子因为作业很多，没有时间完成其中一项合作项目的作业。她选择放弃，并给老师发邮件说明情况，希望老师给自己零分，但不要因此影响她的合作伙伴的成绩。当孩子和我说的时候，我坚定的告诉孩子：我相信你做出了当下对自己最有利的决定，也看到你负起了自己的责任。
事实证明，孩子当时的选择的确是对她最有利的选择，面对多门学科作业和第二天的实习面试，她果断选择放弃了一门作业，虽然这门作业是零分，但她保证了其他科目的完成，保证了实习面试顺利通过，获得实习工作。而这个零分，也使得她对这个科目学习不敢放松，最终顺利通过期末考试。
这个过程中，孩子的统筹能力、与队友老师的沟通能力、解决问题的能力以及应对压力和焦虑的情绪管理能力都得到了锻炼。
3.